Si se implementan, las habilidades de aprendizaje que se describen a continuación no solo lo ayudarán a convertirse en un estudiante de ingeniería exitoso, ¡sino que harán que aprender ingeniería sea mucho más divertido!
Conviértete en un solucionador de problemas.
En la escuela secundaria, todo lo que tenías que hacer era presentarte en clase, escuchar la sabiduría y la verdad de tu maestro y absorberla. Si lo hace, podrá completar las tareas y aprobar los exámenes con relativa facilidad. Es posible que este enfoque haya funcionado en la escuela secundaria, pero comienza a desmoronarse en la universidad, especialmente si elige especializarse en ingeniería.
En el mundo real, no hay una cuchara de profesor que te brinde información, tareas, conferencias llenas de información útil o exámenes finales para que te pruebes a ti mismo. En el mundo real, solo hay problemas, generalmente problemas mal definidos. Estos problemas requieren soluciones que sean aceptables o inaceptables. No hay crédito parcial por las soluciones que no funcionan, o ese tipo de trabajo. Si diseñas un tren de aterrizaje para veinte aviones y falla un conjunto de trenes de aterrizaje, no obtendrás el 95 por ciento y no te darás palmaditas en la espalda.
Para tener éxito en la ingeniería, tanto académica como profesionalmente, necesitas cambiar tu forma de pensar. Tienes que aprender a no depender de otra persona para que te diga todo lo que necesitas saber para resolver problemas. Necesita aprender (1) cómo encontrar lo que necesita saber y luego (2) dónde ir para encontrarlo.
Descubre tu estilo de aprendizaje.
Cada alumno tiene un estilo de aprendizaje diferente. Algunos alumnos son aprendices visuales (aprende a través de imágenes y comprensión espacial), otros son aprendices auditivos (aprende escuchando y escuchando) y algunos son aprendices físicos (aprende a través de la interacción práctica y táctil). En total, hay siete estilos de aprendizaje únicos. Puede tener un estilo de aprendizaje dominante o una mezcla de estilos de aprendizaje. Como estudiante de ingeniería, identificar y comprender su estilo de aprendizaje puede ser útil, especialmente cuando el estilo de enseñanza del instructor no coincide con su estilo de aprendizaje.
Algunos instructores de ingeniería son culpables de usar muchas palabras y fórmulas en sus conferencias, pero descuidan el uso de imágenes visuales (dibujos, diagramas, diagramas de flujo, bocetos, etc.) para un alumno que es un aprendiz visual, puede ser frustrante y frustrante. problemático. Otros instructores se preocupan por la teoría y las fórmulas matemáticas, pero brindan pocos ejemplos y aplicaciones del mundo real. Para un estudiante que está aprendiendo físicamente, esto hace que aprender sea un desafío. Su primer trabajo como aspirante a ingeniero es descubrir su estilo de aprendizaje, el estilo de enseñanza de su profesor y descubrir cómo llenar los vacíos.
Puede descubrir su estilo de aprendizaje leyendo Descubra su estilo de aprendizaje.
Pida ayuda a su instructor.
Contrariamente a la creencia popular, los instructores son contratados para enseñar, no para dar conferencias. Las conferencias son solo una forma de enseñanza, y no siempre la más efectiva. Los instructores están allí para ayudarlo a aprender y, en la mayoría de los casos, realmente quieren que tenga éxito. Si hay algo que no entiende durante la conferencia, levante la mano y haga la pregunta “aclaradora”. Aunque puedes decir: “No entiendo”. Es mucho mejor hacer una pregunta explicativa que le permita al instructor brindar información específica que lo ayudará a obtener claridad y comprensión. Hacer preguntas explicativas también le informa al instructor que estaba prestando atención. Ejemplos de preguntas aclaratorias incluyen:
¿Cómo se aplica esta teoría en el mundo real?
¿Puede proporcionar un ejemplo de cuándo se puede usar esta fórmula?
¿Podría hacer un bosquejo de cómo se vería esto (solución, dispositivo, etc.)?
¿Cómo se aplica esta ecuación en la práctica?
¿De dónde salió esta fórmula?
Todavía no entiendo cuándo se usa esta fórmula.
Preguntar explicando preguntas, es importante que vengas a clase y prestes atención a la lectura. Hacer preguntas explicativas no solo ayuda con el aprendizaje sino que ayuda a toda la clase.
La mayoría de los instructores de ingeniería estarán encantados de responder cualquier pregunta que pueda tener durante la clase. Sin embargo, hay algunas personas a las que no les va muy bien con las preguntas, especialmente si tienen una conferencia que están tratando de pasar. Si encuentra un instructor que es hostil a las preguntas, programe una cita con el instructor durante el horario de oficina para obtener respuestas a sus preguntas.
No haga preguntas que usted mismo podría responder con un poco de estudio o investigación. A nadie le gusta perder el tiempo. Nunca le pida al instructor que lo ayude a resolver un problema hasta que haya invertido mucho tiempo y esfuerzo tratando de solucionar el problema usted mismo. Cuando le pidas a tu instructor que te ayude a encontrar una solución a un problema, prepárate para presentar TODO el trabajo que hiciste para tratar de resolverlo.
Siempre que sea posible, visite al grupo durante el horario de oficina del instructor para buscar soluciones a los problemas que no puede resolver por sí mismo. Caminar en grupo le muestra al instructor que ha hecho un intento razonable por resolver el problema y probablemente sentirá que está empleando mejor su tiempo ayudando a varios de sus alumnos, no solo a uno.
Lee tu libro de texto a propósito… pero léelo.
Hay muchas razones por las que los estudiantes leen libros de texto. A menudo se trata de encontrar respuestas a la tarea que están tratando de resolver. Cuando intentan encontrar información específica, examinan el texto, ignorando gran parte de lo que se presenta, en busca de consejos y ejemplos que los ayuden a resolver su problema de tarea. Después de completar su tarea, ignoran su texto hasta que se les asigna otro conjunto de tareas.
Muchos textos de ingeniería cubren material teórico importante y brindan ejemplos del mundo real de cómo las teorías de ingeniería se aplican en la práctica. Cuando el texto solo se usa para responder tareas, los estudiantes pierden valiosas oportunidades de aprendizaje que los ayudarán a progresar en otros cursos de ingeniería y más adelante en sus carreras.
Crear un grupo de estudio.
Trabajar con un grupo de estudio puede ser beneficioso para cualquier estudiante. Sin embargo, para un estudiante de ingeniería es especialmente beneficioso trabajar con un grupo de investigación. Los beneficios de trabajar con un grupo de estudio para estudiantes de ingeniería incluyen:
La ingeniería es un campo de estudio cambiante. No es raro que los estudiantes se atasquen en un problema y quieran darse por vencidos. Al trabajar en grupo, los estudiantes pueden encontrar soluciones a problemas de ingeniería difíciles que no podrían resolver por sí mismos.
Los grupos de investigación permiten diferentes perspectivas y destacan formas alternativas de resolver problemas. Incluso si puede resolver un problema, alguien en su grupo puede encontrar una solución que sea más efectiva y eficiente que su solución.
Los grupos de investigación crean entornos de aprendizaje. Cuando los estudiantes de ingeniería comparten sus conocimientos, ideas y comprensión de las teorías, fórmulas y ecuaciones de ingeniería, fortalecen su propia comprensión. La mayoría de los instructores atestiguarán que enseñar un tema es la forma más efectiva de aprenderlo.
Los grupos de investigación apoyan un entorno de aprendizaje compartido. La investigación sugiere que el aprendizaje colaborativo es muy efectivo. Las investigaciones muestran que los estudiantes que participan regularmente en grupos de estudio retienen lo que aprenden por más tiempo, entienden mejor los conceptos y las teorías, disfrutan más de sus clases, ganan más confianza y se desempeñan mejor en el salón de clases que los estudiantes que trabajan solos o tienen un enfoque competitivo con otros. estudiantes de ingeniería (DW Johnson, RT Johnson y KA Smith, Cooperative Learning, ASHE-ERIC Higher Education Report No. 4, George Washington University, Washington, DC, 1991).
Los grupos de estudio favorecen el trabajo en equipo. Una vez que ingrese al mercado laboral, encontrará que casi todos los proyectos de ingeniería los realizan equipos de ingeniería. Trabajar con un grupo de estudio lo ayudará a desarrollar sus habilidades de trabajo en equipo y lo preparará para ser un jugador de equipo.
Algunos grupos de investigación son más efectivos que otros. Los grupos de investigación exitosos para estudiantes de ingeniería tienen las siguientes características.
Grupos de 3 a 5 Los grupos de estudio deben constar de un mínimo de tres estudiantes de ingeniería, pero no más de cinco. Con menos de tres estudiantes, los grupos de investigación tienden a ser ineficaces ya que no se les ofrece una variedad suficiente de enfoques, percepciones, conocimientos e ideas. En grupos de más de cinco, hay una tendencia a que algunos estudiantes hagan la mayor parte del trabajo mientras que otros quedan fuera del proceso activo de resolución de problemas.
Haz el trabajo tú mismo primero. El aspecto más difícil de resolver problemas de ingeniería es averiguar por dónde empezar. Es importante que cada estudiante descubra cómo resolver problemas de ingeniería por sí mismo. No es raro que un estudiante en un grupo inicie el proceso de resolución de problemas más rápido que el resto. Si el mismo estudiante inicia cada solución, el resto de los estudiantes del grupo nunca ganarán la confianza ni la capacidad para plantear y resolver problemas de ingeniería por su cuenta. Antes de comenzar a trabajar en problemas de ingeniería con un grupo, redacte una solución para los problemas usted mismo.
Cada miembro del grupo necesita entender cada solución. Uno de los desafíos de los grupos de investigación (especialmente de ingeniería) es que uno o dos miembros del grupo a menudo elaboran una solución a un problema, mientras que otros simplemente la siguen sin participar realmente en el proceso de resolución del problema. Los grupos de investigación efectivos aseguran que todos los miembros del grupo participen en la búsqueda de soluciones y que cada miembro del grupo entienda completamente todas las soluciones. Antes de que finalice la sesión de grupo, cada miembro del grupo debe explicar al resto del grupo cómo se obtuvo cada solución para garantizar la comprensión.
Para obtener más información sobre cómo crear grupos de estudio efectivos, consulte nuestro artículo Use los grupos de estudio de manera efectiva.
Otros recursos para aprender a aprender
Todas las habilidades de aprendizaje descritas anteriormente están diseñadas específicamente para estudiantes de ingeniería. Sin embargo, los estudiantes de ingeniería también se beneficiarán al revisar las siguientes guías y recursos sobre Aprender a aprender.
