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Estrategias de evaluación para estudiantes de enfermería

¿Quieres empezar a tomar tus exámenes de enfermería? Es realmente posible. Basta con dedicarse, trabajar y aprender de forma más inteligente. Si se toma el tiempo de leer las siguientes estrategias y recomendaciones, las toma en serio y las aplica a su investigación, le garantizamos que notará una marcada mejora en sus habilidades para tomar exámenes y en sus resultados.

Anatomía de preguntas de opción múltiple

Ya sea que se trate de fin de período, NLE o NCLEX, las preguntas de opción múltiple son el formato de pregunta estándar para las pruebas y exámenes de enfermería. Comprender las diferentes partes de la pregunta de opción múltiple que se presenta en los exámenes de enfermería es esencial para mejorar sus habilidades para aprobar el examen. A continuación se presentan las cuatro partes básicas de una pregunta de opción múltiple.

  • Cosa – Descripción de la situación del paciente. Presenta un escenario de lo que está sucediendo.
  • Provenir – Parte de la pregunta que representa la pregunta específica formulada.
  • Distractores – La elección de la respuesta es posible pero, en última instancia, incorrecta. No dan la mejor respuesta.
  • Respuesta correcta – La respuesta que mejor responda a la pregunta.

Considere la siguiente pregunta de opción múltiple de muestra:






De los casos Un joven ingresa en urgencias con dolor en el cuadrante inferior derecho. Se sospecha apendicitis aguda. ¿Qué prescripción del médico debe implementar la enfermera? primero?
Provenir ¿Qué prescripción del médico debe implementar la enfermera? primero?
Distractores
(Respuestas incorrectas)
1. Administre de 5 a 325 mg de hidrocodona/acetaminofeno por vía oral para el dolor
2. Recoger sangre para hemograma completo y niveles de electrolitos
3. Obtener una muestra de orina para análisis de orina
Respuesta correcta 4. Iniciar línea intravenosa (IV) con solución salina normal 100 mL/h

Razón fundamental:
Esta pregunta anterior evalúa el conocimiento y la comprensión del estudiante sobre las prioridades de atención. Si bien las respuestas 1, 2 y 3 son factibles, solo existe la mejor opción para la pregunta formulada en el tallo, según las prioridades de atención. Al priorizar múltiples prescripciones, la enfermera debe ocuparse primero de los signos respiratorios, respiratorios, circulatorios y luego vitales. Para la apendicitis aguda, las intervenciones iniciales incluirían:

  • Primero, asegúrese de tener una patente tracto respiratorio y dar oxígeno en caso de hipoxia
  • Segundo, consíguelo Acceso IV y administrar los líquidos prescritos (Opción 4)
  • Tercero, un empate muestras de sangre para conteo sanguíneo completo (CBC), niveles de electrolitos, pruebas de coagulación y tipo y cruce según lo recomendado (Opcion 2)
  • Cuarto, ponlo permanentemente Catéter urinario y obtener una muestra de orina para análisis de orina si se prescribe (Opción 3)
  • Por último, pon un Sonda nasogástrica (NG) Si es necesario

(Opción 1) Los clientes con apendicitis aguda corren el riesgo de: ruptura del apéndice y a menudo requieren Cirugía de emergencia. En tales casos, la enfermera debe mantener Estado de una organización sin fines de lucro. Los analgésicos deben administrarse por vía intravenosa.

Según las prioridades de los protocolos de atención y las respuestas presentadas, la opción 4 es la mejor y, en última instancia, la respuesta correcta a la pregunta.

Reglas básicas para tomar el examen.

1. Lea todas las instrucciones proporcionadas con cuidado y atención.
2. Lea cada pregunta de prueba (núcleo) cuidadosamente e identifique de qué se trata la pregunta.
3. No lea nada más allá de lo dicho en la pregunta. Responda solo lo que se le pregunte.
4. Márcate un ritmo. No se ocupe de una pregunta por mucho tiempo, pero tómese su tiempo.
5. Responda todas las preguntas del examen, incluso si requiere conjeturas fundamentadas.

Preguntas de lectura

  • Lea la pregunta completa
  • Repite la pregunta con tus propias palabras. ¿Qué pide la pregunta (central)?
  • ¿Cuáles son las palabras clave en la pregunta?
  • ¿Cuáles son las opciones de respuesta?

Nota: Las palabras clave son palabras que identifican o describen un cliente, un problema o los detalles del problema. Las palabras clave pueden identificar factores como la edad, el sexo, el estado civil, la enfermedad/afección, los síntomas o la duración de cualquiera de los anteriores.

Especificar un marco de tiempo

El tiempo es importante para responder muchas de las preguntas del examen de enfermería. Si se menciona el tiempo en el escenario o núcleo de un caso, es importante, así que preste atención. Los ejemplos de tiempo para las preguntas del examen incluyen:

  • Temprano contra Tarde
  • Antes de la cirugía y después de la cirugía
  • Jornada Quirúrgica

Identificando la respuesta correcta

Hay varios pasos, ejercicios y estrategias para identificar las respuestas correctas en las pruebas de enfermería. Incluyen:

  • Responda la pregunta en su cabeza antes de mirar las opciones de respuesta.
  • Lea todas las respuestas antes de elegir la respuesta.
  • Si bien varias opciones de respuesta pueden ser viables, solo hay una mejor respuesta. La mejor respuesta es la respuesta correcta.
  • Identifique a la persona central en la pregunta. La respuesta correcta siempre se centrará en la persona central.
  • A veces aparecen las mismas palabras en la pregunta y la respuesta correcta.
  • Cuando dos respuestas son opuestas, generalmente una es la respuesta correcta.
  • Cuando las opciones múltiples de respuestas son muy similares, por lo general son incorrectas.
  • Las respuestas que contienen palabras falsas (es decir, excepto, menos probable, nunca, no, etc.) indican que el comportamiento inadecuado de enfermería es la elección correcta.
  • Las opciones de respuesta que incluyen valores absolutos, como siempre, cada, debe, nunca, ninguno, etc., suelen ser incorrectas.
  • Las opciones de respuesta con una atención inadecuada centrada en el cliente (no centrada en las necesidades físicas y emocionales del cliente) suelen ser incorrectas.
  • Cuando el tallo contiene Inicial, primeroo Lo mejor es probable que haya varias opciones de respuesta posibles dentro de la pregunta, pero solo una respuesta es la mejor. Encontrar Lo mejor opción de respuesta, debe utilizar técnicas de priorización de enfermeras.

Estrategias para hacer conjeturas informadas

Si no está seguro de qué opción de respuesta es la correcta o la “mejor”, entonces adivine. A continuación se presentan algunas estrategias para aumentar sus posibilidades de elegir la respuesta correcta al hacer conjeturas conscientes.

  • Usa el proceso de eliminación.
  • Elimine cualquier opción de respuesta que no responda a la pregunta formulada en la raíz, incluso si da la respuesta correcta.
  • Términos absolutos como nunca, siempre, todos, tiene que, todo el mundo y No a menudo indican una respuesta incorrecta que puede eliminar.
  • Cuando esté indeciso entre dos respuestas, trate de expresar cada una con sus propias palabras y luego compare las dos. Trate de determinar cuál de las dos responde mejor a su pregunta.
  • Elimine las respuestas que sean claramente incorrectas, incluidas las respuestas duplicadas, que no estén relacionadas con la pregunta, etc.
  • Cada vez que elimina una opción de respuesta, aumenta sus posibilidades de elegir la respuesta correcta en un 25%.

Preparación para los exámenes de enfermería.

Los exámenes de enfermería están diseñados no solo para evaluar sus habilidades recuerda y Entender Qué aprendiste. También han sido diseñados para poner a prueba su capacidad para usar, analizar y para evaluar el conocimiento y la comprensión que ha adquirido. Básicamente, las pruebas de enfermería están diseñadas para evaluar su capacidad de pensar y funcionar como una enfermera competente de nivel de entrada.

Los exámenes de enfermería están diseñados para evaluar seis niveles cognitivos de pensamiento:

  • Recordando
  • Comprensión
  • estoy aplicando
  • analizando
  • Clasificación
  • yo creo

Como se puede ver desde taxonomía de la flora En el siguiente diagrama, a medida que pasa de un nivel cognitivo de pensamiento al siguiente, la complejidad aumenta. Por ejemplo, es mucho más fácil recordar un simple hecho que analizar la situación del cliente que crear un plan de tratamiento… desde un punto de vista cognitivo.

Considere los seis niveles de pensamiento cognitivo en relación con el siguiente ejemplo de enfermería.

  • Recordando: El rango normal de valores de laboratorio para el sodio es 135-145.
  • Comprensión: El sodio en el cuerpo ayuda a regular los niveles de electrolitos.
  • Solicitud: Las condiciones que son sensibles a los niveles de electrolitos, como la neurología, están influenciadas por los niveles de sodio.
  • Análisis: La regulación de los niveles de sodio es esencial para la mejor atención al paciente.
  • Clasificación: ¿Es la regulación del sodio la mejor y única forma de regular los electrolitos y tratar los trastornos del sistema nervioso? ¿Qué otros medicamentos y tratamientos?
  • Creación: Desarrollar un plan del paciente para reconocer los síntomas del SIADH y brindar una respuesta médica inmediata antes de que la neuropatía comience a disminuir debido a la hiponatremia.

¿Ves a dónde fuimos con esto? Piense críticamente cuando estudie Enfermería y se prepare para los Exámenes de Enfermería. No te limites a recordar. Usa tu cerebro. ¡Realmente creo! ¿Qué importa lo que aprendas? ¿Por qué eso importa? ¿De qué manera cada conocimiento que aprende como estudiante de enfermería conduce a una mejor atención al paciente y lo convierte en un mejor enfermero?

Deja de pensar como un estudiante y empieza a pensar como una enfermera. Haz esto… y empezarás a aprobar tus exámenes.

Otros recursos de enfermería

Los siguientes recursos te ayudarán a mejorar tus hábitos de estudio y poner a prueba tus habilidades como estudiante de enfermería:

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